【ZiDongHua 之“自动化工程派”标注关键词：教育部；世界职业技术教育发展大会；职业教育； 】
教育部：介绍2026年世界职业技术教育发展大会及职业教育国际合作有关情况
新闻发布
介绍2026年世界职业技术教育发展大会及职业教育国际合作有关情况
时间： 2026年10月12日 14:30
地点： 教育部北楼二层报告厅
主持人： 教育部办公厅副主任、新闻办主任陈星
出席人员： 教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏；天津市委教育工委副书记、市教委主任张弢；教育部国际合作与交流司副司长刘勇；柳州市人民政府副市长胡兰；深圳职业技术大学党委书记许建领
内容： 介绍2026年世界职业技术教育发展大会及职业教育国际合作有关情况
教育部召开新闻发布会介绍2026年世界职业技术教育发展大会及职业教育国际合作有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
陈星：
各位记者朋友，大家下午好。欢迎出席教育部新闻发布会。前不久，在国务院新闻办“开局起步‘十五五’”教育专场新闻发布会上，我们已经提前预告，2026年世界职业技术教育发展大会即将召开，并将发布职业教育领域第一个国际标准《北京协议》，受到大家的广泛关注，大会将于10月15日—17日在天津举行。举办世界职业技术教育发展大会，是习近平总书记2022年6月出席的金砖国家领导人全球发展高层对话会成果清单的重要内容，自2022年起，每两年举办一次，今年是第三次大会。
2026-10-12 14:30:19
教育部办公厅副主任、新闻办主任陈星主持发布会。（中国教育报记者 张劲松/摄）
陈星：
近年来，我们不断深化教育国际合作和人文交流，坚持标准先行、品牌引领，在建设具有全球影响力的重要教育中心方面取得了新突破。今天的发布会，我们将向大家介绍2026年世界职业技术教育发展大会以及职业教育高质量发展，特别是高水平开展国际合作、分享中国标准和中国方案方面的有关情况。
出席今天发布会的嘉宾有：教育部职业教育与成人教育司彭斌柏司长；天津市教委张弢主任；教育部国际合作与交流司刘勇副司长；广西柳州市胡兰副市长；以及深圳职业技术大学许建领书记。
下面，首先请彭斌柏司长介绍2026年世界职业技术教育发展大会的总体情况。
2026-10-12 14:31:53
教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍2026年世界职业技术教育发展大会情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
彭斌柏：
各位媒体朋友，下午好！欢迎并感谢大家参加2026年世界职业技术教育发展大会的新闻发布会！
经国务院批准，本次大会由教育部、中国联合国教科文组织全委会、天津市人民政府共同主办，将于本月15—17日在天津举行。目前，各项工作已经就绪。下面，我向大家介绍有关情况。
2026-10-12 14:32:31
彭斌柏：
关于大会的定位。
在中国举办“世界职业技术教育发展大会”，从2022年开始，每两年一次。
2022年的首次大会，我们通过线上、线下方式与100多个国家和地区的参会代表共同发布“天津倡议”，提出在2024年大会上组建“世界职业技术教育发展联盟”，将职业教育国际合作交流平台“搭”了起来。
2024年的第二次大会，我们与31国教育部长共同发布“天津共识”，提出在2026年大会上“共同制定适应全球可持续发展和各国普遍认同的引领职业教育高质量发展的质量标准”，这次大会，将以我为主引领世界职业教育发展的机制“立”了起来。
2026-10-12 14:33:03
彭斌柏：
本次大会，是“十五五”开局之年教育领域的重要主场外交活动之一。将发布《世界职业技术教育标准框架》，就是刚才主持人说的《北京协议》，签署多个职业教育国际合作协议，推动中国职业教育与世界职业教育的国际交流与合作，从“人员交往”的1.0阶段、“项目合作”的2.0阶段，跃升至“标准引领”的3.0阶段，进而实现“将中国职业教育标准国际化‘实’起来”这一目标，为我国“建设具有全球影响力的重要教育中心”作出职业教育的努力与贡献。
2026-10-12 14:34:49
彭斌柏：
关于大会主题。
本次大会主题为：世界职业教育：共迎变革，共铸标准，共创未来。
“迎”，强调的是，面对世界百年未有之大变局，世界各国职业教育要准确识变、科学应变、主动求变。
“铸”，倡导的是，世界各国职业教育要融汇产业、行业、企业的产能标准、技术标准、产品标准，熔铸而成稳定适用的教育教学标准和人才培养标准。
“创”，主张的是，世界各国职业教育要服务经济社会发展和人的全面发展，以创造更加美好的未来，进而实现职业教育的崇高使命。
“三个共”突出习近平总书记关于构建人类命运共同体理念在职业教育的实践；突出世界各国职业教育以标准为纽带精诚合作、共建共享的重要性；突出中国引领世界各国职业教育共同发展的大国担当。
2026-10-12 14:35:50
彭斌柏：
关于大会的主要看点。
本次大会由5个主要环节和3场同期活动组成。
主要环节是：开幕式、全体会议、部长级圆桌会议、平行会议和闭幕式；同期活动是：鲁班工坊十周年座谈会、中国职业教育专题展、世界职业院校技能大赛冠军总决赛。
主要有六个方面的看点。
2026-10-12 14:36:41
彭斌柏：
第一个看点：发布《北京协议》。
为推动我国职业教育更加主动、更加持续、更为有效参与全球职业教育合作与治理，落实“天津共识”，由我国牵头推动，研制形成首个国际职业教育标准——《北京协议》。
该协议以我国职业教育实践为基础，继承和深化“天津倡议”“天津共识”的核心理念，吸收世界职业教育发展经验，具体转化为世界各国职业教育广泛关注的价值、体系、治理、保障、行动等6个部分，力图使中国职业教育标准被更多国际社会成员认同、认可。
2026-10-12 14:37:20
彭斌柏：
在协议文本研制长达一年多的时间里，我们先后邀请了40多个国家的教育部门、产业部门和行业协会等参与协商、讨论，不断完善。可以说，这个协议既是中国的，更是世界的。截至目前，已得到46个国家的认同、认可。我们将在部长级圆桌会议上讨论通过，并在大会闭幕式上正式发布。
为落实《北京协议》，我们还与相关国家、行业签署职业教育合作谅解备忘录。截至目前，与孟加拉国完成签署，与20个国家、6个领域达成签署意向。
2026-10-12 14:38:37
彭斌柏：
第二个看点：5个平行会议。
我们以区域合作发展为主线，设置面向东南亚南亚、中亚、非洲、欧美4个区域平行会议，力求凝聚各区域职业教育发展共识，寻求合作最大公约数。
面向东南亚南亚的平行会议，主要聚焦标准共建、共享，开拓职业教育区域合作新格局。
面向中亚的平行会议，主要聚焦专业教学标准、人才培养标准与行业技术标准的衔接，打造“一带一路”背景下职业教育合作新图景。
2026-10-12 14:39:07
彭斌柏：
面向非洲的平行会议，主要聚焦当地产业发展对技能人才的现实需求，拓展职业教育赋能非洲可持续发展新路径。
面向欧美的平行会议，主要聚焦产业升级与技术变革对技能人才培养的挑战与机遇，探索职业教育面向未来发展新范式。
为落实全国服务业大会精神，我们还设置了服务业专题平行会议。聚焦全球服务业转型变革，职业教育的机遇与使命，宣介中国职业教育助力服务业发展方案，发布一批服务业领域职业教育标准。
2026-10-12 14:40:35
彭斌柏：
第三个看点：鲁班工坊十周年座谈会。截至目前，我国已在32个国家建成38家鲁班工坊，已经成为我国职教出海的一张闪亮名片。习近平总书记对鲁班工坊高度重视、亲自擘画、多次提及。今年恰逢全球首个鲁班工坊创建10周年。我们将举办座谈会，学习贯彻落实习近平总书记重要指示精神，总结10年来建设经验，推动鲁班工坊提质升级，把这张“小而美”的中国职教名片擦得更亮。
2026-10-12 14:41:36
彭斌柏：
第四个看点：中国职业教育专题展。
为配合大会，我们举办了中国职业教育专题展。共五个展区，突出“五个看”。
第一展区：展的是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，职业教育的中国成就。看的是体系：中国职业教育“四梁八柱”“立”起来了。
第二展区：展的是省域现代职业教育体系建设改革试点、市域产教联合体、行业产教融合共同体等中国实践。看的是模式：中国职业教育产教融合“深”起来了。
2026-10-12 14:42:40
彭斌柏：
第三展区：展的是技能型高校“国家队”服务强国建设、产业升级、区域发展的中国经验。看的是贡献：中国职业教育支撑力度“大”起来了。
第四展区：展的是职业教育高技能人才培养在组织形式、教学方式等方面的中国探索。看的是创新：中国职业教育人才培养“优”起来了。
第五展区：展的是以鲁班工坊为代表的中国职业教育海外办学项目，服务大国外交、助力产能合作、深化人文交流、促进民心相通的中国方案，看的是影响，中国职业教育标准国际化“实”起来了。
大会期间，专题展将分时段、分对象开放。我们在10月16日下午4点，特别为各位媒体朋友安排了集中观展，欢迎大家前往。
2026-10-12 14:43:25
彭斌柏：
第五个看点：世界职业院校技能大赛冠军总决赛。
总决赛分为争夺赛、排位赛和冠军总决赛三个阶段。目前，争夺赛、排位赛已经结束。
今年大赛规模再创新高，覆盖了五大洲78个国家，共9391支队伍、3.6万名选手参加。海外赛区在原有4个基础上，增设了大洋洲赛区，国际影响力进一步放大。同时，增设中华传统技艺赛道，推动中华文化走向更加宽阔的世界舞台，提升中华文化吸引力。
昨天，晋级冠军总决赛的6支队伍已经决出。冠军总决赛将于10月16日晚上7点半举行，我们将全程线上直播。欢迎各位记者朋友关注。
2026-10-12 14:44:30
彭斌柏：
第六个看点：发布系列成果。
一分耕耘，一分收获。“春华秋实”寄托着中国职业教育对世界职业教育交流合作的美好希望。
在本次大会闭幕式上，我们将发布一系列重要成果。
刚才我已经向大家介绍了，我们将在闭幕式上发布《北京协议》，还将在《北京协议》框架下，举行我国与相关国家和行业集体签署职业教育合作谅解备忘录的仪式。同时，我们将发布《中国职业教育白皮书2026》、鲁班工坊国家标准以及有关合作机制、合作协议等。
2026-10-12 14:45:36
彭斌柏：
各位记者，未来已来。在大会闭幕式成果发布的最后环节，我们还将向全球发布我国职业教育首个未来实训中心项目。大家将在这里，看到一个新能源汽车驱动电机柔性改造的实训场景，这是由虚拟仿真、数字孪生技术等优化传统实训而形成的产教融合实践育人新形态。它不仅仅只是一个单纯的教学环节和训练手段，更是瞄准未来产业、未来技术、未来场景的职业教育育人模式新探索。我们通过这样的实训，目的就是把今天的学生，培养造就为明天受人尊重的高技能人才！请大家拭目以待！
2026-10-12 14:46:29
彭斌柏：
借此机会，我还要特别向大家报告，上个月我国刚刚成功举办第48届世界技能大赛，68个国家和地区的1385名选手参赛，创历史之最。不到一个月的时间，我们又将召开世界职业技术教育发展大会，截止到目前，有来自41个国家的51位部长级以上外宾参会，充分表明了国际社会对中国职业教育发展的高度关注，彰显了中国职业教育的影响力和感召力。
在此，诚挚邀请各位媒体朋友光临大会，进行采访、报道，并给予指导。谢谢！
2026-10-12 14:47:33
陈星：
谢谢彭司长。下面请刘勇副司长介绍职业教育国际合作情况。
2026-10-12 14:48:23
教育部国际合作与交流司副司长刘勇介绍职业教育国际合作情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
刘勇：
各位媒体朋友，大家下午好！教育部高度重视职业教育国际交流合作。2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》提出，国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作。《教育发展“十五五”规划》也明确提出“扩大高水平教育对外开放”，其中职业教育是重要内容。随着我国对外开放的持续深入，职业教育国际交流合作迎来了重要的发展机遇期，已经成为服务“一带一路”建设、深化全球南方合作的靓丽名片，也成为服务全球经济转型发展的重要合作领域。下面，我就职业教育国际交流合作经验成效向大家作一个简要的介绍，具体可以归纳为三个关键词。
2026-10-12 14:49:29
刘勇：
第一个关键词是“强协同”。目前，职教国际合作已形成多元协同推进的良好格局。一是部际协同。教育部持续完善顶层设计，将职业教育国际化纳入现代职业教育体系改革的重点任务，持续加强与外交、发改、财政、国资等部门的沟通协调，在国家层面形成统筹合力，协同推动职业教育发展。二是产教协同。伴随产业出海带来的大量技能人才需求，教育部坚持教随产出、产教融合、校企协同，通过深化合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，走出了一条产业赋能职教改革、职教支撑产业升级的双向奔赴之路，形成产教协同“走出去”的新模式。三是央地协同。支持相关地方省份发挥本地区位优势，积极开展职业教育国际合作办学，提升了中国与周边国家及“一带一路”沿线国家的职业教育国际合作水平。
2026-10-12 14:50:40
刘勇：
第二个关键词是“树品牌”。鲁班工坊是中国高校在境外合作举办的学历教育或职业培训项目。2016年天津职业院校在泰国创立了第一所海外鲁班工坊，习近平总书记高度重视鲁班工坊的建设工作，先后40余次在重大场合提及鲁班工坊，肯定鲁班工坊的建设成效，教育部天津发挥首创经验和示范作用，推动成立鲁班工坊建设联盟和鲁班工坊专家委员会，制定鲁班工坊建设规程和认定标准，争取国家援外经费支持，经过十年的不懈努力，鲁班工坊已经从“天津实践”上升为中国职业教育的“国家名片”。
2026-10-12 14:51:46
刘勇：
截至目前，已在32个国家建成38个鲁班工坊，累计培养学历生3万余人，培训非学历生16万余人次。本次世界职教大会期间，我们还将召开鲁班工坊十周年座谈会，推动鲁班工坊高质量发展再上新台阶。此外，在浙江、山东、云南等一批省份结合区位优势和需求，打造了一批“小而美”的地方职教国际合作项目，涌现出丝路学院、“班·墨学院”、“澜湄工坊”等地方特色品牌。
2026-10-12 14:52:45
刘勇：
第三个关键词是“搭平台”。教育部高度依托双多边平台积极参与和引领全球教育治理。自2022年起，教育部已举办两届世界职业技术教育发展大会，先后发布了《天津倡议》《天津共识》等成果，本届职教大会期间还将发布《北京协议》，中国职业教育国际影响力不断扩大，世界职教大会已成为世界职业教育国际交流的重要品牌。
2026-10-12 14:53:10
刘勇：
教育部还积极打造了中国—东盟职业教育联合会、金砖职业教育联盟，成立了中国—上海合作组织职业技术教育合作中心，中国—中亚教育交流合作中心等一系列职教合作平台，实施了“未来非洲—中非职业教育合作计划”，与联合国儿童基金会联合开展“一省对一国”职业教育的南南合作项目，这个项目在这次职教大会的闭幕会上也会发布，共同开展人才培养、标准建设、能力提升等工作，助力构建全球职教合作共同体。
我就介绍这么多，谢谢大家。
2026-10-12 14:54:33
陈星：
谢谢刘司长。下面请张弢主任介绍鲁班工坊建设的进展成效。
2026-10-12 14:55:35
天津市委教育工委副书记、市教委主任张弢介绍鲁班工坊建设进展成效。（中国教育报记者 张劲松/摄）
张弢：
各位媒体朋友，大家下午好。感谢大家长期以来对天津职业教育工作的关心和支持。下面，我向大家介绍。在教育部的大力支持和悉心指导下，天津作为国家现代职业教育改革创新示范区和新时代职业教育创新发展标杆，推动鲁班工坊高质量建设取得的重要进展和系列成效。
2026-10-12 14:56:09
张弢：
天津市委、市政府深入学习贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和鲁班工坊的系列重要指示精神，高度重视职业教育发展，加强立法保障，完善政策制度，创新工作举措，大力推进职业教育对外开放。鲁班工坊是在高质量共建“一带一路”和深化教育国际合作的背景下，中外院校采取“产教融合、校企合作”的方式，在境外合作建设的、实施学历教育、开展技能培训的实体化办学项目。十年前，天津职业院校在海外创立鲁班工坊，推动中国职业教育从“引进来”迈向“走出去”；十年来，中国职业教育服务发展、深化交流，推动世界职业教育合作从“项目建设”走向“标准引领”，为我国建设教育强国、打造世界重要教育中心提供了有力支撑。
2026-10-12 14:57:21
张弢：
一是主动服务国家大局，构建覆盖全球的布局体系。深入贯彻落实习近平总书记视察天津重要讲话精神，服务大局，善作善成，出台了系列政策支持、保障鲁班工坊建设发展。我国已在全球32个国家建成了38个鲁班工坊，其中天津在24个国家建成了26个鲁班工坊，覆盖了亚、非、欧、美四大洲，特别是深度对接了上合、东盟、阿盟、拉共体等多边合作机制，其中哈萨克斯坦、吉布提、埃及、葡萄牙等10个项目纳入了中外元首会见的成果清单，中埃两国元首在会见时将埃及鲁班工坊定位为“中非职业教育合作的标杆”，2025年上合组织天津峰会上，中哈两国元首共同见证了哈萨克斯坦鲁班工坊揭牌。在教育部的领导下，在各方共同努力下，鲁班工坊已不仅仅是职业教育的合作项目，更成为了“一带一路”建设中的“小而美”标志性工程、教育合作服务国家大局的示范样板。
2026-10-12 14:58:50
张弢：
二是锚定强国建设目标，建立标准引领的质量体系。按照《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“深耕鲁班工坊品牌”的重要部署，探索构建“品牌标识、建设标准、认证专业、教学模式”的鲁班工坊质量体系。先后向国家申请注册了鲁班工坊标识的外观ZL权、着作权和商标权，健全品牌知识产权体系，从源头杜绝无序建设和品牌滥用。指导院校深耕内涵，与海外合作方共建65个专业，其中19个专业标准获得了合作国政府官方认证，在当地高校广泛应用。首创工程实践创新项目教学模式，在20余个国家落地实施，有效提升合作国人才培养水平和实践教学质量，荣获中国教学成果特等奖和世界职业教育大奖。在教育部领导下，研制了《鲁班工坊运行质量评估指南》等国家标准，将在本届大会的闭幕式上进行成果发布。
2026-10-12 14:59:48
张弢：
三是深化教育合作交流，完善共建共享的合作体系。天津作为中国职业教育改革创新的热土，率先修订地方职业教育条例，鼓励院校在海外创办鲁班工坊、深化职业教育国际合作。调动全市本科、高职、中职共23所院校参与鲁班工坊建设，与24个国家27个单位建立了长期、稳定的合作关系，让中国职业教育的方案、理念、模式被海外合作方广泛认同、认可。中外双方强化资源对接，合作开发国际化课程720门，出版双语教材180余册，分享教学设备近12000台（套）；深化人员交流，累计培训合作国教师5000余人次，招收来华留学生1000余人；加强智慧赋能，协助教育部建设了“数字鲁班工坊”资源平台，上线311门数字化课程，天津自主开发的职业教育人工智能通识课程，已融入哈萨克斯坦、柬埔寨等国教育体系。
2026-10-12 15:00:33
张弢：
四是助力产业升级发展，搭建产教融合的育人体系。颁布全国首部《职业教育产教融合促进条例》，鼓励、引导企业参与鲁班工坊建设。在国家标准中，把“产教融合、校企合作”定义为鲁班工坊建设的主要模式。天津院校与200余家中、外企业合作建设鲁班工坊，其中包括50家天津的本地企业，在海外建设60余个实训基地，为合作国学生提供近3000个实习实训工位。特别是，与企业合作探索产教融合、校企协同的合作机制，带动天津骥腾、天津圣纳、天津肯拓等一批教装企业的产品走出国门，助力华为、京东、比亚迪等行业龙头企业的技术标准在海外落地。
2026-10-12 15:01:24
张弢：
未来，天津将全力落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《教育发展“十五五”规划》，守正笃实，久久为功，持续办好鲁班工坊，建设职业教育国际交往中心城市，为进一步提升中国教育的国际影响力、感召力和塑造力作出更大贡献。
2026-10-12 15:02:45
陈星：
谢谢张主任。下面请胡兰副市长介绍推进职教出海服务柳州与东盟产能合作的有关情况。
2026-10-12 15:03:32
柳州市人民政府副市长胡兰介绍推进职教出海服务柳州与东盟产能合作情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
胡兰：
各位媒体朋友们，大家下午好。很高兴在2026年世界职业技术教育发展大会新闻发布会的现场，向大家介绍柳州推进职教出海、服务柳州面向东盟产能合作的有关实践。
广西是“一带一路”有机衔接的重要门户，是我国面向东盟开放合作的前沿和窗口，柳州是广西重要的工业城市，具有深厚的产业基础和先进的制造能力，当前正在全力打造十大现代化支柱产业，构建“10+N”现代化工业体系。柳州作为国家首批产教融合试点城市，深入贯彻落实国家教育对外开放部署，全力做好向海图强、开放发展这篇大文章。我们坚持“产品出海、标准出海、职教出海”协同推进，致力于构建产业、教育、科技和城市融合发展的“柳州模式”。加快打造面向东盟的职教开放合作创新高地。我们的主要做法是：
2026-10-12 15:04:13
胡兰：
第一，以政策法治为保障，系统谋划出海布局。
柳州自2014年开始布局职业教育国际合作，先后实施两轮职业教育国际化发展计划，推动职业教育从“借船出海”“造船出海”跃升至“组船出海”的新阶段。今年5月1日，《柳州市职业教育产教融合促进条例》正式施行，这是广西首部、全国地市级第二部职业教育产教融合的地方性法规。《条例》专设了职教出海条款，强调要主动服务国家对外开放战略与区域产业出海的需求，强化了柳州职业教育国际化建设，对境外合作办学、海外平台建设、标准国际对接等都提出了明确要求，为规范化、高质量的“职教出海”提供了法治保障。
2026-10-12 15:05:34
胡兰：
我们同步谋划了职教出海实施方案，以擦亮“柳匠出海、技通天下”一个品牌，建强高水平国际合作管理队伍和国际化双语双师两支队伍，建设职教出海服务、国际合作办学、国际技术创新三类平台，做实现代工匠学院、鲁班工坊、国际产教联盟、海外工程技术中心四种载体为核心，统筹政行企校资源，推动职教出海从“项目驱动”迈向“体系化、制度化、可持续”的新阶段。
2026-10-12 15:06:39
胡兰：
第二，以实体平台为支撑，服务东盟产能合作。
我们坚持“企业产能布局到哪里，职教平台就建到哪里”。目前，我们在东盟已经建成了19个海外培训中心、7个现代工匠学院、5个国际产教联盟、2个鲁班工坊，实现了国别错位布局、产业精准适配、功能互补联动，为柳州的企业国际化布局搭建了全方位的平台矩阵。其中柳州职业技术大学联合广西柳工机械股份有限公司与印尼高效共建了中国—印度尼西亚工程技术学院，实现了我国在印尼首个工程技术学院实质办学突破。
2026-10-12 15:07:12
胡兰：
我们的柳州城市职业学院联合上汽通用五菱在印尼共建了中国—东盟新能源汽车行业产教融合共同体，为企业在当地实现生产、销售、服务全链条的本土化提供了稳定的人才和技术保障；同时，与东风柳州汽车有限公司共建了鲁班工坊，助力老挝建成了首家汽车制造工厂，有效支撑了东风柳汽的乘龙商用车在老挝重卡市场中稳居首位。
2026-10-12 15:08:38
胡兰：
第三，以人才共育为核心，破解出海企业的用工难题。
针对中资企业在海外布局发展中，对“懂技术、通语言、熟法规”的高技能人才紧缺这一痛点，我们采取 “国内基础培养+境外岗位实训+企业择优录用”的定制化培养策略，精准匹配需求，为出海企业提供人才支撑。例如，我们的柳州职业技术大学与13家装备制造企业合作开展分段式校企联合培养，为驻东盟中资企业输送学生850多人。柳州铁道职业技术学院采取了“2年在马来西亚学习、1年在柳州深造、3个月在马东铁项目现场实习”的模式，已经为“马东铁”项目培养学历生208人，培训了技能人才660人次，学员毕业之后可以直接入职，并且成长为运维骨干。依托该项目所形成的有效育人模式，学校正逐步将合作延至马来西亚智能制造、智慧物流等新兴领域。目前，柳州市的职业院校已经累计为企业东盟基地培育了本土化技能人才近2万人次，有力支撑了“柳州智造”扎根东盟。
2026-10-12 15:09:25
胡兰：
第四，以标准互认为抓手，推动职教标准共建共享。
我们跳出简单的技能培训、项目合作的浅层方式，把标准出海作为提升国际影响力和赋能双方发展的关键抓手，联合东盟当地政府、龙头企业和院校，推动了新能源汽车、工程机械等领域的产业规范、技术规范和岗位规范转化为可对接、可认证、可共用的职业教育标准。校企协同研制了技术标准、岗位规范500余项，既有效降低了企业海外运营成本、也助力当地技能人才培养质量的不断提升。柳州职业技术大学牵头开发的机电一体化专业教学标准、人工智能通识课程标准，已经纳入了印尼44所国立理工学院及137个职业教育学院课程体系，实现了中国职教标准从“被看见”到“被采用”的跨越。
2026-10-12 15:10:51
胡兰：
第五，以品牌建设为牵引，构建中国—东盟职教共同体。
我们打造了“柳匠出海、技通天下”的品牌，以职教为桥，促进民心相通。柳州的职业院校已经与60多所海外院校合作，覆盖东盟8国，累计招收留学生4488人，其中东盟的留学生2232人，95%的毕业生毕业之后入职了中外企业，成为知华友华、联通柳州与东盟的民间使者。通过中印尼职教产教联盟等机制，我们常态化的开展师生互访、联合教研、技能竞赛等。职业教育成为推动构建更为紧密的中国—东盟命运共同体最柔韧的纽带。
下一步，柳州将紧紧围绕国家所需、东盟所盼、柳州所能，持续深化人才共育、平台共建、标准互认三大功能，特别是立足平陆运河带来的开放新优势，努力把职业教育的软实力转化为赋能柳州产业发展和东盟产能合作的硬支撑。我就介绍这么多，谢谢。
2026-10-12 15:11:46
陈星：
谢谢胡市长。最后请许建领书记介绍深圳职业技术大学开展国际合作的有关情况。
2026-10-12 15:12:35
深圳职业技术大学党委书记许建领介绍深圳职业技术大学开展国际合作情况。
许建领：
各位媒体朋友，大家下午好。很高兴向大家介绍深圳职业技术大学拓展国际交流合作有关情况。《教育发展“十五五”规划》提出“扩大高水平教育对外开放”，职业教育是教育对外开放的重要领域，作为国家“双高建设计划”学校，深职大将拓展国际交流合作，作为推进“新双高”建设的重要改革任务，坚持“教随产出、产教同行”，在开放交流、互学互鉴中推动“办学能力高水平、产教融合高质量”。
2026-10-12 15:13:01
许建领：
一是积极培养海外本土高技能人才。为出海中资企业提供海外本土人才支撑是职业院校的重要使命。学校与华为等领军企业共建海外培训中心，在德国、新加坡等15个国家建成1个海外工程技术学院、1个岭南工匠学院和19个“深圳数字工坊”。依托这些平台，搭建“中文+技能”培育体系，培养了解中国企业、熟悉中国技术、认同中国价值的海外高技能人才4000余人。比如，学校依托在泰国建设的“深圳数字工坊”，与比亚迪等企业深度合作，开发覆盖新能源汽车核心技术的英文版课程、教材及实训装备，培养当地产业骨干，同时面向全泰教师开展新能源汽车技术师资培训，泰国教育部专门致函表示了感谢。此外，学校与46个国家、地区的222所院校机构建立交流合作关系，开展“深圳电动汽车大师留学班”等特色培训，联动海外院校开展常态化师资研修与技术赋能服务。
2026-10-12 15:14:36
许建领：
二是积极开发国际化教育资源。优质、适用的教学资源和教学装备，是做好境外办学培训的重要基础。我们聚焦出海企业技术培训需求，开发模块化课程、数字教材与实训资源。建设“华为AI处理器应用开发”等40门国际在线课程，上线联合国教科文组织职业技术教育数字化教席、华为人才在线等官网，被36个国家和地区院校、企业使用。面向新能源汽车出海，开发5门全英文VR实训课程、1200项英文版教学资源，推广至150多个国家。与华为等联合建设的《仓颉编程技术与应用》等7门新一代信息技术智慧课程，在巴塞罗那世界移动通信大会上发布，被200多所院校采用，通过海外2300多家华为ICT学院，也就是华为信息与通信技术学院，惠及110多个国家和地区的学习者。
2026-10-12 15:15:25
许建领：
三是积极参与职业教育国际标准制定。标准联通是产业互通、教育互融的关键支撑，也是职业院校更好服务企业出海的重要抓手。学校在教育部的指导下，积极参与国际标准制定，牵头编制的《职业教育学习成果国际互认方案》，在2026中国—东盟教育交流周面向全球发布，覆盖工业机器人系统集成与应用等30多个重点领域，目前已有海尔、中车等企业，及60余所海内外院校加入，有效推动了学历、培训、技能证书等国际互认。今年7月，受联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心委托，编制发布《人工智能融入职业技术教育与培训实用指南》，围绕院校治理、课程建设、教学实训等领域，提出人工智能应用重点任务和实施方法，为各国职业院校推进人工智能融入办学全过程提供了实践指引，目前指南已上线联合国教科文组织数字图书馆。
2026-10-12 15:16:11
许建领：
四是积极搭建国际化交流平台。国际化平台是职业院校参与全球职教治理、深化职业教育对外开放的重要载体。按照教育部部署，学校牵头建设联合国教科文组织职业教育创新中心、中国—东盟职业教育数字化能力建设中心等7个国际合作平台；连续6届举办“一带一路”职业教育国际研讨会、连续3年举办“全球职业教育数字化转型（深圳）对话会”，与有关国际组织、各国职业院校、行业企业的交流合作日益常态化、机制化。学校创办全国首本职业教育英文期刊《职业·技术·教育》，2026年被国际权威数据库Scopus收录，向国际推广中国职业教育研究成果。
下一步，深圳职业技术大学将持续拓展海外朋友圈，服务合作企业出海，为职业院校开展国际合作探索新路径、积累新经验、作出新贡献。谢谢大家。
2026-10-12 15:17:28
陈星：
谢谢许书记。嘉宾的介绍环节就到这儿，下面看看记者朋友们有什么问题。
2026-10-12 15:18:11
封面新闻记者提问。
封面新闻记者：
刚才彭司长在介绍本次大会的中国职业教育专题展时，对于近年来我国职业教育改革发展作出了简要概述。想请问能否详细介绍相关情况？谢谢。
2026-10-12 15:19:16
彭斌柏：
谢谢你。我也非常高兴回答你的问题，借此机会向各位媒体朋友简单介绍一下我国职业教育取得的成就。
以习近平同志为核心的党中央着眼强国建设、民族复兴全局，把职业教育摆在更加突出的战略位置，推动职业教育实现历史性跃升、发生格局性变化。有这样几个方面：
2026-10-12 15:20:37
彭斌柏：
一是体系更加完善。我们建成了世界上规模最大且有质量的现代职业教育体系。
在层次体系上，我们完成了“中等职业教育—高等专科教育—职业本科教育”布局。目前，全国有中等职业学校（含技工学校）9151所，高职专科学校1554所，职业本科学校124所，另外还有52所普通高等学校开设了职业本科专业，打破了职业教育层次限于专科的“天花板”。
在专业体系上，职业教育目前设置19个专业大类、97个专业类、1491个专业，专业点超12万个，覆盖全部41个工业大类，基本涵盖了我国国民经济各个领域。
2026-10-12 15:21:08
彭斌柏：
在产教融合体系上，我们与14个省份联合开展现代职业教育体系建设改革试点，建成了34个国家市域产业联合体和7个国家行业产教融合共同体，“一体两翼”立刻构筑起“条”“块”结合的职业教育产教融合发展新形态。
在标准体系上，我们不断完善学校建设标准、教育教学标准、教师能力标准、督导评估标准，筑牢了大规模办学的质量根基。
在经费保障体系上，形成政府投入为主、多渠道筹资的格局，“十四五”期间，全国职业教育经费增长23.3%，达到了7570亿元。同时，完善了“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元资助政策体系，不让一个孩子因为经济困难失学。
2026-10-12 15:22:08
彭斌柏：
在法治体系上，国家修订《中华人民共和国职业教育法》，在法律层面明确了职业教育与普通教育同等重要地位，在全国有27个省份已经制定了地方政策法规或者实施办法。
在研究体系上，全国有20所普通高等学校设立了职业教育研究机构，各级各类的职业教育研究机构超400个，职业教育研究期刊多达200余种，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践总结。
2026-10-12 15:23:27
彭斌柏：
第二方面是公平更加凸显。近年来，中等职业教育每年为约500万初中毕业生接受高中阶段教育提供机会，高等职业教育每年为近600万适龄青年接受高等教育提供机会，每年有近300万个家庭通过职业教育有了第一代大学生。这样的教育公平成就，确实只有在我们国家这样一个制度下才能实现。
2026-10-12 15:24:38
彭斌柏：
第三方面是定位更加明确。职业教育的本质特征在于培养技能人才。我们创新实施“高技能人才集群培养计划”，由头部企业、高水平院校、行业组织担任“三组长”，系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训五个教学关键要素联动改革。
我们将3000多项行业、企业标准，“翻译”转化为职业教育教学标准，实现了人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。
我们抓住教育数字化这一契机，创新使用虚拟仿真、数字孪生等技术，推动校企共同开发《新能源汽车试验技术》《大飞机数智化装配》等一批数字教材。这些数字教材，将职业教育过去课堂上“说不清”的原理、“看不懂”的图纸、“摸不着”的技术、“买不起”的设备、“做不实”的实训，转化为直观生动、好学易用、方便训练的教学内容和数字资源。教学形态发生的重大变化，将高技能人才培养从“盆景”变为“风景”进而形成“生态”，促进了职业教育系统跃升。
2026-10-12 15:25:26
彭斌柏：
第四个方面是服务更加有力。我们落实“分类推进高校改革”工作部署，着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”理念，遴选出220所职业高校，打造技能型高校的“国家队”。这220所学校，我给大家报告一个数字，服务国家经开区110个、高新区88个、自贸区等经济要素聚集区44个；服务万亿级、千亿级、百亿级的区域产业占比分别达到了26.8%、43.9%和22.9%，服务一二三产的比例分别达到了6.1%、72.5%和21.4%，构建起了适配区域和产业发展的职业教育服务网络。
2026-10-12 15:26:39
彭斌柏：
在轨道交通装备、城市更新、工业母机等7个领域组建国家行业产教融合共同体，推动行业、企业开放283个重大工程项目和真实生产场景、60个重点实验室和技术中心，投入700余台生产设备，脱密529份标准规范，培养各类高技能人才。在产教融合方面，实现了企业和高校各自往前走一步，实现了人才供给直达产业岗位。
2026-10-12 15:27:13
彭斌柏：
第五个方面是影响更加显着。刚才刘勇司长和张弢主任分别介绍了职业教育的国际合作。现在来看，中国职业教育已经成为教育国际交流与合作的生力军。我们搭建平台，连续3次举办世界职业技术教育发展大会，为世界各国职业教育交流互动、紧密合作提供了重要平台。我们打造品牌。鲁班工坊引领了中国“职教出海”，与此同时我们在80多个国家和地区实施了500多个职业教育合作项目，这些合作项目为助力国际产能合作，服务中资企业“走出去”提供了坚实的基础人才支撑。我们构筑舞台。举办世界职业院校技能大赛，在促进全球职业教育共同发展、助力各国青年交流等方面发挥了重要作用。
我们有理由相信，在党中央坚强领导下，有社会各界方方面面的大力支持，我国职业教育一定会在教育强国建设征途中，成为促进经济社会发展和人的全面发展更有活力、更具潜力的教育力量。
谢谢！
2026-10-12 15:28:11
天津日报记者提问。
天津日报记者：
刚才我们听到刘司长和张主任都介绍了鲁班工坊的建设情况，我们也看到鲁班工坊已经在越来越多的国家落地，在引领中国职教出海方面也实现了新的跨越。请问下一步我国在推动职教出海这方面有哪些新的举措？特别是有哪些新的思路来进一步擦亮鲁班工坊这个国家教育品牌？谢谢。
2026-10-12 15:29:39
刘勇：
感谢您的提问，教育部始终坚持教育对外开放不动摇。面向未来，我们将进一步采取务实举措，推动职教国际合作从项目驱动走向品牌驱动、标准引领，助力扩大高水平的教育对外开放。
一是加强顶层设计，推动有组织的国际合作。加强统筹协调，从制度、机制和产品建设三个方面推动职业教育有组织的“走出去”。补齐制度与政策短板，加快出台境外职业教育办学的相关规章制度，聚焦当前问题与困难，为职教国际合作提供更有针对性的政策保障。不断完善部委跨部门协调机制，围绕鲁班工坊等重点工作，加强教育、外交、财政、商务等部门参与的部际协商工作机制，确保相关工作高效有序推进。打造高质量职教国际合作产品，创新合作形式、丰富合作内涵、加强优势互补、打造产品矩阵，在服务中国产业出海的同时，有力支持所在国的经济社会发展和技术技能人才培养。
2026-10-12 15:30:06
刘勇：
二是强化标准引领，推动体系化的国际合作。标准建设是职业教育高质量国际合作的核心竞争力，当前我国职教国际合作已从早期的设备、教材等资源型合作，转向以专业标准、课程标准、实训标准、师资标准、认证标准为核心的体系化标准建设。本届大会我们计划重磅推出《世界职业技术教育标准框架》，即《北京协议》，推动中国职教标准获得国际认可，逐步形成中国职业教育的国际标准体系。我们还将在大会期间发布《鲁班工坊建设通用要求》等四项推荐性国家标准，进一步规范鲁班工坊的设立、建设和运行，实现“建设—认定—评估”全过程标准化管理。
2026-10-12 15:31:42
刘勇：
三是深化内涵建设，推动品牌化的国际合作。支持鲁班工坊的高质量建设、可持续运行和内涵式发展。加强规划引领，统筹鲁班工坊全球布局。聚焦我国产业出海与合作国人才需求，加强对鲁班工坊建设的系统谋划，持续优化区域与国别布局，以及学科专业布局。加强实地调研，强化政策保障支持，系统梳理鲁班工坊境外办学经验和关键问题，制定鼓励中外校企协同、企业行业深度参与的政策，充分调动各方面的积极性，全面提升项目综合效益，优化项目供给，实现可持续发展。针对鲁班工坊的建设需求，我们将会同相关部委提供更多的政策资金支持，面向中外企业积极拓展经费支持渠道，有力支持鲁班工坊高质量可持续发展。今年是鲁班工坊建设十周年，我们将以此为契机，系统梳理发展成果，重点剖析成功案例，提炼可复制的经验，持续提升鲁班工坊品牌影响力和美誉度。
2026-10-12 15:32:52
张弢：
谢谢你的提问。今年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键一年，鲁班工坊建设也将进入第二个10年。站在新的历史起点上，天津将深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育发展和鲁班工坊建设的重要指示精神，坚决落实教育部关于鲁班工坊建设的重要部署，重点从以下三个方面扎实推进。
2026-10-12 15:34:39
张弢：
一是坚持标准引领，推动高质量建设。以鲁班工坊系列国家标准的颁布为契机，做好标准的宣贯和落地，以国家标准引领全国鲁班工坊建设。发挥鲁班工坊建设联盟作用，积极配合中国教育国际交流协会，依据《鲁班工坊运行质量评估指南》，深入实施鲁班工坊质量评估，加快提升鲁班工坊建设的标准化、规范化水平。
二是深化产教融合，推进可持续运行。联合出海央企和龙头企业，积极探索校企共同建设、共同运营鲁班工坊的路径模式，推广中国技术和标准，为出海企业培养大批本土化高技能人才。落实教育部要求，设立“全国鲁班工坊师资培训基地”，提升院校出海办学能力水平，促进鲁班工坊的良性运行和健康发展。
2026-10-12 15:35:21
张弢：
三是深耕模式推广，促进内涵式发展。深入推广工程实践创新项目教学模式，加强国际工程技术人才培养。依托泰国鲁班工坊，建好全球首家工程实践创新项目技术中心，联动全球已有的30个工程实践创新项目研究中心、推广中心，探索实施鲁班工坊课程体系、教师能力认证，分享中国职业教育的成功方案和实践经验。
谢谢。
2026-10-12 15:36:32
中国经营报记者提问。
中国经营报记者：
请问柳州在推动中国与东盟国家在职业教育标准互认共建方面，是如何确保职教标准既贴合海外产业实际、又能真正在当地落地应用的？谢谢。
2026-10-12 15:37:08
胡兰：
谢谢这位记者朋友的提问。柳州的职教出海可以概括成一句话：企业产能落到哪里，职教服务就跟到哪里；产品标准推进到哪里，职业教育标准就对接到哪里。为了让中国的职业教育标准在东盟国家能够立得住、用得好，我们始终践行标准建设不能脱离产业、不能停在纸面，通过三个关键环节，让标准真正成为服务中国—东盟产能合作的“纽带”和“规范”。
2026-10-12 15:38:13
胡兰：
一是坚持跟着企业需求走，让标准制定精准锚定产品出海需求。我们的职教标准不是闭门造车，而是紧跟柳州产业出海的步伐。比如随着广西柳工等工程机械龙头企业深耕东盟，急需懂技术、通语言的高层次本土人才。我们联合企业梳理海外岗位所需的能力模型，将其转化成为可教学、可评价的标准体系。柳州职业技术大学牵头联合27所中国院校和8所印尼国立理工学院，系统开发了机械电子工程专业教学标准并且获得了中印尼的双方认证，成为我国首个在印尼通过该国认证的职业本科层次专业教学标准。这种“产品走到哪，标准就跟到哪”的模式，为柳州企业的出海筑牢了本土化人才与技术适配的根基。
2026-10-12 15:39:27
胡兰：
二是坚持跟着技术需求走，让职教标准真正成为项目落地规范。标准出海不仅仅是文本翻译，更是既要贴合当地语言环境又要贴合产业实际。以马来西亚东海岸铁路项目为例，由柳州铁道职业技术学院联合中国交建“马东铁”项目总经理部，及马来西亚高校，共同梳理了“马东铁”急需的机车运用、信号维护等技术规范缺口，据此研制了涵盖关键岗位的48个规章文件、6个作业指导书的本土化技术标准，并且将其嵌入项目的运维管理体系和培训考核流程，相关标准以双语版本获项目方正式采纳，实现了从“民间协议”到“制度依据”的突破。不仅保障了重大项目的顺利落地，更为产能出海提供了合规准入与深度融合的制度保障。
2026-10-12 15:40:19
胡兰：
三是推动区域规则互认共享，让职教标准成为多国职业教育合作的桥梁。为了让职教标准可复制，让中国职业教育标准走出去，我们按照“产业规范转教学标准、教学标准转双语教材、双语教材转课程资源”的路径，校企行协同研制了配套的教学资源包服务于东盟国家。目前，柳州已有76项职教标准获得多国官方或行业认定，配套开发了46本双语教材、63套国际化教学资源包。同时依托中印尼、中马等国际产教联盟，我们把职教标准共建写入章程，开展双边互认、多边比对，真正实现“一标多国采用，职教标准共建共享共赢”的良好态势。正是这种标准共创互认，为柳州产品持续出海构建了稳定的发展环境。
我的回答到这里，再次感谢这位记者朋友的提问，谢谢。
2026-10-12 15:41:42
经济日报记者提问。
经济日报记者：
我的问题想给彭司长。您刚才提到本次大会设计了职业教育助力服务业高质量发展平行会议，请介绍一下职业教育在助力服务业扩能提质方面有哪些具体的考虑和举措？谢谢。
2026-10-12 15:42:16
彭斌柏：
谢谢经济日报这位记者。大家都知道，服务业是现代化经济体系的重要组成部分。党中央高度重视服务业高质量发展，前不久召开全国服务业大会进行系统部署。落实全国服务业大会精神，教育系统在行动。具体到职业教育领域，就是实施职业教育助力服务业扩能提质工作方案。
借这个机会，我向各位记者朋友简单介绍一下方案的主要内容，有三个方面。
2026-10-12 15:43:27
彭斌柏：
第一，在工作思路上
我们做到“三个把握”：
一是把握“推进生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，推进生活性服务业高品质、多样化、便利化发展”的战略部署。
二是把握货物贸易向服务贸易转型的工作重点。
三是把握生产制造向生产、流通、销售、服务全链条价值提升的推进路线。
2026-10-12 15:44:39
彭斌柏：
第二，在工作重点上
我们着眼于高技能人才培养，优先选择产能规模大、支撑发展动能强、对经济增长拉动作用明显、民生需求急迫、技能人才紧缺的8个重点领域，具体是：
在技术配套服务领域，面向京津冀、长株潭、成渝等高端装备制造产业集聚区，重点开展航空装备、轨道交通装备智能无损检测方面的高技能人才培养，为大国重器打造可靠的“体检师”队伍。
在仓储物流服务领域，选择有代表性的钦州—北海—防城港港口型、郑州陆港型、武汉—鄂州空港型物流枢纽，开展“江铁海”多式联运、国际班列运营、机场货站智能运营等方面的高技能人才培养。
在软件与数据服务领域，面向粤港澳大湾区、中西部重点城市、国家数据标注先行先试城市，聚焦国产软件大规模应用、人工智能快速发展需要，重点加强鸿蒙系统应用、人机协同数据标注等方面的高技能人才培养。
2026-10-12 15:45:28
彭斌柏：
在国际贸易领域，面向中国小商品城、国家数字贸易示范区，聚焦贸易数字化转型，加快填补国际品牌推广员、跨境电商运营员等紧缺岗位技能人才缺口。
在重大工程建设服务领域，面向高原铁路、重大水电工程、卫星互联网等国家重大工程高质量建设、长效运维等需要，定向培养长隧道应急救援、高原医疗救护、发射场运维等方面的高技能人才。
在城市更新领域，面向老旧住房改造、地下管网更新等重点工程，聚焦建筑体检、智能运维等紧缺岗位，开展建筑数字化检测、地下管网运维等高技能人才培养。
2026-10-12 15:46:38
彭斌柏：
在“一老一小”服务领域，面向居家养老、社区养老、机构养老等服务场景，开展安宁照护、重度失能照护等方面的专业人才培养；聚焦托幼一体的需要，加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养。
在餐饮服务领域，聚焦中餐国际化推广，选择在海外知名度高的中餐菜系，重点围绕中餐连锁经营、智能餐饮设备运维、菜品标准化等方面，培养“精烹饪、会运营、懂推介、通国际”的中餐烹饪高技能人才。
2026-10-12 15:47:27
彭斌柏：
第三，在组织实施上
针对以上8个领域，我们分别落实了实施团队，从教学要素改革、职业技能培训、职业教育标准建设等方面细化了具体任务台账，责任制推进、清单式落实。
在团队组织方面，我们采用“学校+企业+行业”集群推进的方式，目前这8个领域共汇聚了92名两院院士、大国工匠和行业专家，同时，有71所高水平学校、91家头部企业、36家行业协会联合实施。
在教学要素改革方面，我们对接服务业体量扩容、强链赋能、场景迭代、品质升级等新需求，系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革。针对这五个关键要素，我们的目标是：新增专业20个，升级改造专业36个，开发新课程127门，编写数字教材116种，细化教师能力清单68项，校企共建产教融合实训基地42个。
2026-10-12 15:48:56
彭斌柏：
在紧缺人才供给方面，坚持“急用先上”，先期组织开展大规模职业技能培训，快速填补紧缺技能人才缺口。组建一批职业教育培训中心，重点面向高校学生、企业在岗职工、转岗人员、新就业群体等，开发低空物流技术、居家照护等55个培训项目。
在标准建设方面，我们组织开发服务业领域职业教育专业教学标准、职业培训标准、能力评价标准、校企合作标准，总共200多项。这些标准将在本次大会上进行发布。
我们要将这项工作作为职业教育落实“办学能力高水平、产教融合高质量”的生动实践，在助力服务业扩能提质中进一步释放职业教育的独特价值和作用。
谢谢。
2026-10-12 15:49:38
工人日报记者提问。
工人日报记者：
我想问一下许书记。刚才您提到了在职教出海的过程中，学校和企业开展深层次的合作，共同培养海外本土高技能人才，能否请您介绍一下具体有哪些措施？谢谢。
2026-10-12 15:50:34
许建领：
谢谢你的提问。在长期服务中资企业出海的过程中，我们发现培养海外本土化人才，往往存在着培训资源不足、实训条件受限、本土师资匮乏等实际困难。对此，学校主要开展了三方面工作：
一是聚焦产业需求，开发培训课程。学校专门组建了“教随产出”团队，选派专业骨干教师跟着华为、比亚迪等中资企业出海，在离生产线最近的地方培养高技能人才。在实践中，校企创新设计出“1+1+3”协作小组的模式，即：1名深职大教师设计教学标准，1名企业工程师对接生产需求，3名当地教师负责本土转化，三方合力共建本土化课程体系，兼顾技术标准与当地实际，让课程真正适配一线岗位需求。
2026-10-12 15:51:05
许建领：
二是坚持虚实结合，升级实训平台。实训是职业教育的重要内容，但跨国实训往往受距离、设备、师资和成本制约，影响培训效果。针对这一难题，学校联合企业致力于开发海外远程实训装备与英文版的虚拟教学资源，依托VR开展实训。以服务比亚迪新能源汽车出海为例，我们基于实车数据1：1进行建模，学员先在虚拟环境反复练习车辆拆装、高压安全操作，再进行实车实训，通过虚实结合，打造实景化、沉浸式的实训课堂。
2026-10-12 15:52:35
许建领：
三是激发内生动力，壮大本土师资。海外人才培养要长效，不能只靠外派师资，更要培育本土力量。基于这一认识，学校注重发挥自身优势，助力海外本土师资的可持续发展。以与华为合作为例，依托学校的全国首个华为ICT学院支持中心，面向“一带一路”国家开展ICT海外师资培训。项目覆盖保加利亚、马来西亚等30多个国家，建成5个海外ICT培训中心，开发12门中英双语的国际课程，为非洲举办63期通信基础设施技术培训班，累计培训海外师资超2000人次，项目荣获世界职教联盟校企合作卓越奖。
整体而言，学校始终紧跟合作企业出海步伐，以多方共研课程、数智赋能实训、共育卓越师资为抓手，更好地培养海外本土高技能人才。
谢谢。
2026-10-12 15:53:31
陈星：
因为时间关系，今天记者提问环节就到这儿。通过刚才介绍，相信记者朋友们对本次大会已经有了一定的了解，也会有更多想要进一步关注的问题，就欢迎大家亲临大会，相信我们会有生动而精彩的答案。今天的新闻发布会到此结束，再次感谢各位嘉宾、各位记者朋友，我们下次再见。
（结束）
2026-10-12 15:54:51
评论排行