学院2025年度第一期“教学工作坊”名师讲堂活动成功举办
为深化教学改革、推动课程知识体系优化，学院于5月30日成功举办2025年度第一期“教学工作坊”系列活动之“名师讲堂”，活动由现代电工电子技术中心党支部书记陈晓龙主持。本期活动特邀天津市教学名师、自动化学院王超教授作题为《以科研的思维考虑教学改革》的专题报告。
名师引领：科研思维赋能教学改革
王超教授结合自身丰富的教学科研经验，系统阐述了教学改革的五大核心维度：“定位、分类、逻辑、求新与设计”。他以自动化专业为例，深入分析了核心课程建设中知识广度与深度的平衡问题，强调“教师要在科研与教学之间架设桥梁，帮助学生构建完整的知识网络，而非仅仅传授碎片化知识”。
课程革新：计算机控制技术的数字化转型
报告中，王超教授以《计算机控制技术》课程为例，重点阐述了课程内容与教材更新的重要性。随着工业互联网的快速发展，该课程新增了“工业革命与自动化控制”等前沿模块。王超教授指出：“传统控制技术正在向数据驱动型转变，教材内容必须及时反映工业现场的实际需求。”
跨学科融合：破解人才培养与教学革新难题
王超教授还分享了“热网遥测节点设计”项目的教学实践案例，强调要通过优化课程考核方式、推进项目式教学、加强虚拟仿真实验等改革举措，切实提升学生的控制设计与系统集成应用能力。
在互动交流环节，王超教授与参会教师围绕青年教师成长、教学创新改革、课程考核、学生培养等话题进行了深入探讨。与会教师纷纷表示，本次活动不仅开拓了视野、提升了自身教学素养，更激发了教学改革热情。
李桂丹老师表示：王老师从课程定位、分类、逻辑、求新、设计五个方面介绍了他在编写教材和课程改革当中的思路和做法，把科研内容反馈到教学，也把科研思维用于教学，令学生受益，老师们也收获颇丰。王老师说他很喜欢教学，让我感受到了共鸣，相信有更多的学生和老师因此受益。
刘晨老师表示：这次教学工作坊活动，有幸了解到了我院王超教授关于教学改革设计的先进理念和实践成果。让我深刻体会到从传统“填鸭式教学”向“以学生为中心”的转变。通过真实情境中的问题驱动，让学生能主动融合多学科知识解决问题，同时以任务式的教材革新更让学习富有挑战、学生富有激情、教学更有章法。数字化资源的运用（虚拟实验平台）也让我看到技术对探究深度的提升。尽管初期可能面临学生适应性的挑战，但通过微项目试点和跨学科协作逐步推进，我觉得真的可以像前辈所期许的那样，让课堂真正成为培养解决问题能力的实践场。这次教学工作坊活动让我坚信，教育的目标不是知识的堆砌，而是师生共同成长的探险——未来我将以更开放的心态拥抱这场教学变革。
“教学工作坊”是学院重点打造的精品项目，旨在提升教师教学能力、服务一流人才培养、传承优秀教学文化。未来，学院将持续开展卓越教学系列活动，通过名师讲堂、经验分享、专题研讨等多种形式，充分发挥教学名师的示范引领作用，深化教学研究与交流，全面推进教育教学工作高质量发展。
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